康震教授的古体小诗丢丑了
春节期间，董卿主持的节目《中国诗词大会第二季》意外领跑收视排行榜。看了决赛场，为选手选手们的表现惊叹喝彩！为他们鼓掌！四位评委在节目也有太多表现机会，也很精彩！决赛结束，四位各说几句话，大都得体恰当，但康震朗诵自己即兴创作一首小诗，突然让人哑然失笑。诗云：大江东去流日月，
古韵新妍竞芳菲。
雄鸡高歌天地广，
一代风流唱春晖。
康震这首象是古体诗，更象打油诗。说是打油诗又不是那样流畅自然。说是古体，却又逻辑混乱，平仄无律，生拉活扯地拼凑。简析如下：
先看单个句子。首句可能化用苏轼的“大江东去浪淘尽”，改成江里流日月，显然是比喻，可相似性在哪里？日月象泡沫一样流吗？况且日月即便流，也是从东向西流，如何向东流呢？第二句是借用北师大曾举办的古典诗词联吟大会的题目“古韵新妍”，不知与本次诗词大会有何关系？第三句估计是化用“雄鸡一唱天下白”，原句遵循时间逻辑，即鸡叫天亮，比喻光明到来。但雄鸡高歌，跟“天地广”是什么逻辑关系？雄鸡不做声，天地就窄了？第四句“一代风流唱春晖”，更是四不像的大杂烩，“一代”天骄，“风流”人物，雄鸡一“唱”雄鸡，尽朝“春晖”；鱼翅、燕窝、臭豆腐、酸辣酱、海带、脚癣净，煮在一起就是佛跳墙吗？
再说四句话之间的结构逻辑。古体遵循起承转合，属于基本要求。可康诗第一二句既不递进纵向延伸，又不对仗横向拓展，纯粹是两个不太搭界的句子并列在一起。第三句就该转入或深化主题了吧？却不着边际去写“雄鸡”的“歌”，明显又跑题。第四句又写“唱”，又是并列关系的两个句子。重复拖沓。结构上，就不构成诗，仅仅是几个孤立的句子。
再从整体意境来看。无论古今，写诗当有意境。日月不遵循由东向西运转规律，而是在江河里向东逆流，这是什么意境？且不说日月落水，象尸体一样白泛泛地逆流，是祝贺吉兆吗？第三四句，近乎抄袭的化用，不管雄鸡唱出的广阔天地，还是一代风流人物唱出的春光，都使肉麻的吹捧显得空泛、油滑。
最后也看看平仄格律。四句平仄是：仄平平仄平仄仄，仄仄平平仄平平。平平平平平仄仄，仄仄平平仄平平。稍懂点格律常识的人，一看就知道这有多乱。作为古风，平仄宽泛一点，不依格律也无可厚非，但核心是不因律伤意。但此诗既不依律，也不从意，纯粹将不沾韵律边的几个句子揉在一起，借央视平台的《中国诗词大会》这个专业节目展示才华，不仅是糊弄观众，更是对现场众多优秀选手的藐视，更是对众多现场诗人大家的不尊重。
综观上述几点，不能不遗憾地给康教授差评。这就更让人匪夷所思了。康教授是博士生导师，讲座视频满天飞，也是很多重要场合的座上宾，博古通今，比赛中多次抢话题点评口若悬河，也不算差，为何写出如此差的诗？本人仔细思索后，大胆提出几点看法，以供商榷。
第一，高分低能。文学（诗词）知识足够多，但创作能力差。阅读、记忆，直至点评都厉害，真要他自己写几句看看，露馅了。创作，知识是次要的，天赋更重要。曹植在生死关头，七步成诗，能将复杂的兄弟关系瞬间融化隐喻到几句诗中，且让人深思，叫人同情，催人泪下，这就是创作天赋。如果曹植象康教授这样，分分钟脑袋就掉地上了。有些人，可能根本就没什么文学知识，但随手就能写出几句意味深长的诗。比如许多民工，或农民，并无高高在上的文学姿态，却能写出绝美的诗。
第二，满脑子“毛诗”成了创意障碍。康震每遇毛诗即快速发言，似乎是毛诗专家，最后总结也信手拈来，企图宏大叙事，将多个“毛诗”经典词汇糅合起来，企图堆砌溢美颂歌，却对古体创作基本技能拿捏不准，瞬间露馅，贻笑大方！借用康震自己在“唐宋八大家”讲座中说的，不仅要学八大家的文章，更要学他们的“人格”、“思想”、“道德”、“境界”。否则，知识反倒成了创作的障碍。创作应当是自由的，不要迷信权威！学诗者们，谨记！
第三，表现欲太强，失了轻重。同台另外几位教授中，郦波、王立群虽不是出口成诗，却朴实、凝练，让人信服；康震在全场发言强势基础上最后想展示自己创作才华，结果没有曹植的金刚钻，没做成即兴赋诗的瓷器活，弄巧成拙，贻笑大方！蒙曼虽是副教授，发言不多，却以独有的女性矜持，仅仅吟诵宋人张栻的四句诗，巧妙而寓意深刻！让我们对比看看古人这几句诗，就知道本文开篇康震那几句是怎样惨不忍睹！评委大师们，谨记啊！
第四，占有文化话语权的文学教授博导写出如此水平的诗，我们的教育堪忧，古诗词文化传承堪忧；但许多人不需要这样的教育反倒能写出好诗，高手在民间，学生比老师强，这又让人欣慰！
附：立春偶成
张栻
律回岁晚冰霜少，
春到人间草木知。
便觉眼前生意满，
东风吹水绿参差。
.2.9于沪
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